丰台宿舍床厂家市场报价

因为工作需要，笔者经常深入中小学校。在一些教室里，我看到课桌摆放呈“水平”状态，而没有根据学生身高从前往后呈“梯次”摆放。显而易见，学校没有重视桌椅高低与学生身高是否匹配，更没有依据学生身高的变化做到及时精准调节。

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传统座位排列从很早的中国传统教学习惯开始，几乎都采取这种座位的排列方式——教师站在中间面对着所有学生，学生座位以个人为单位成行成列地排布。以学生单人为学习单位的 传统座位排列这是一种普遍的布局，相信大部分在国内接受教育的人，都是这种座位排列方式的使用者。因为它能够大限度地利用教室空间，装下多的学生。这种设置能够使所有学生面对老师的情况下，减少无用的交流，并且他们很容易就能看到黑板。然而，从课堂参与度来说，它是为“演讲”，而非教学而生的——前排的学生参与度高，而后排的学生参与度较低，教师无法关照到每个学生。这样的安排也不利于合作学习或小组讨论。双人的座位组合在进行课堂讨论的环节时，可能效果会好一些。然而其师生互动、更多学生参与互动的效果并不能实质性地提高。

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按照当前国家课桌椅标准，单人学生课桌椅的宽度为60cm，且中学生和大学生的单人课桌椅也都是以此为标准。但现实中，150cm高的学生，以标准的上课姿势，将双手叠在一起，双肘之间的直线距离接近60cm，这就意味着如果在桌面上放置16开的课本，剩余的桌面空间基本忽略不计，严重影响上课学习，使用体验感较差。

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如果课桌椅与学生身高不匹配，长期使用将会导致学生不良的坐姿习惯，是造成学生脊柱弯曲、驼背和近视的重要原因。如何选择合适的“号”呢？国家《学校课桌椅功能尺寸》标准（GB/T 3976-2002）中规定，中小学课桌和课椅型号各分为10种大小型号。从0号~10号课桌椅，桌面高度和座面高度逐级递减，每一型号课座椅均有其适应的学生身高范围。

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随着社会的发展、时代的进步，课桌椅也经历了从不具备调节功能的木制桌椅到可调节的塑料材质升降课桌，再到能调节高低的钢木结构升降课桌椅的变化。同时，还有个别新型的课桌椅能通过调节桌面、凳面在不同高度的滑槽，从而调节整个课桌椅的高度，来满足学生的身高比例要求。

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那么怎样的课桌椅才是合适的呢？1、课桌椅的基本要求，满足写字、看书和听课等教育需要。适合就座儿童的身材、可提供良好坐姿，减少疲劳发生，不妨碍正常生长发育，保护视力。学生坐上去以后，大小腿之间应呈90度角，且两脚不能悬空。坚固、安全、美观，造价低廉，不妨碍教室的卫生清扫。